Учиться, чтобы учить. Какие требования предъявляются к молодым педагогам
Теперь, чтобы работать в школе, молодому педагогу мало знать свой предмет.
Красный диплом МГПУ «сигналит»: на рынок труда выходят те, кто станет лучшим учителем. Пресс-служба МГПУ
«Учитель – это главный взрослый в жизни ребёнка», – уверена исполняющая обязанности ректора Московского городского педагогического университета (МГПУ) Елена Геворкян. На том и стоит вуз, где воспитывают учителей для столичных школ.
Это база
Дело в том, что педагог сегодня – не узкий специалист, как это было ещё недавно, а человек цифровой культуры.
«Мы готовим «учителя-предметника», но он должен быть и «учителем-технологом», который может пользоваться всеми инструментами, которые есть в Московском образовании, и в том числе «МЭШ» («Московская электронная школа»). Наши выпускники должны соответствовать всем современным требованиям. С этого учебного года программа обучения сильно изменилась», – рассказывает Елена Геворкян.
Шире горизонт
Перемены касаются прежде всего практики. Теперь студенты уже на первом курсе попадают в школы и знакомятся с будущей профессией, как говорится, на месте. Их с первого дня сопровождают наставники. Кроме этого, в МГПУ в этом году стали набирать абитуриентов на целевое обучение. Это значит, что молодого специалиста-целевика гарантированно ждёт место в московской школе.
Горизонт компетенций, которыми должен обладать учитель новой формации, расширился. Теперь студент изучает не только предметную базу, но и познаёт основы коммуникации, новые технологии. МГПУ реализует совместные программы с ведущими вузами, где готовят физиков, математиков, биологов. Там студенты получают более глубокие знания.
«Важна и психологическая подготовка студентов, – подчёркивает Геворкян. – Это для нас не последняя задача».
Ирина Каклюгина, руководитель Департамента образования и науки города Москвы:
Одним из ключевых показателей эффективности работы университета будет доля выпускников, которые придут работать в школы. Мы стремимся к тому, чтобы абсолютное большинство выпускников, получивших педагогическое образование, продолжили профессиональную траекторию именно в системе столичного образования.