В поисках инженера: зачем бизнес вложил в вузы ₽51 млрд

Передовые инженерные школы (ПИШ) развиваются по нацпроекту «Молодежь и дети» — в них готовят специалистов для высокопроизводительных секторов экономики. ПИШ решают не только кадровую задачу: они должны научить систему образования быстрее реагировать на запросы экономики, отмечает старший научный сотрудник ИНП РАН Иван Королев. «Современной российской экономике, работающей в условиях технологических вызовов, необходим технологический суверенитет, а обеспечить его могут только высококвалифицированные инженерные кадры», — говорит доцент базовой кафедры Торгово-промышленной палаты России «Управление человеческими ресурсами» РЭУ им. Г.В. Плеханова Людмила Иванова-Швец.

Как работают передовые инженерные школы

Сегодня в 23 регионах России работают 50 передовых инженерных школ, в которых обучаются более 17 тыс. студентов. За время реализации проекта создано свыше 1,7 тыс. образовательных программ — об этом на брифинге в июле 2026 года сообщил министр науки и высшего образования Валерий Фальков. Более 6 тыс. выпускников уже трудоустроились в высокотехнологичные компании.

Вузы отбираются в проект на конкурсной основе, а сами передовые инженерные школы становятся площадками для совместных разработок и обучения. Программы формируются под запросы индустриальных партнеров, подчеркивает Людмила Иванова-Швец. По данным Минобрнауки, таких партнеров уже больше 350.

Практически все вузы привлекают к преподаванию сотрудников ведущих компаний, а объем внебюджетных средств, которые получают ПИШ, растет каждый год, отметил Валерий Фальков. В 2025 году передовые инженерные школы привлекли от индустриальных партнеров свыше 51 млрд руб. — на 11,6 млрд руб. больше, чем годом ранее, сообщил вице-премьер Дмитрий Чернышенко, подводя итоги проекта. На каждый бюджетный рубль пришлось 2,8 руб. из внебюджетных источников против 1,2 руб. в 2024 году.

Бизнес не ограничивается финансированием: компании участвуют в разработке образовательных программ, предоставляют места для практик и стажировок, помогают выпускникам с трудоустройством.

Разработки для реального сектора

«Главным результатом обучения студентов становится не выдача диплома и даже не научная статья, а именно готовая технология, продукт и сервис», — описывает работу ПИШ Валерий Фальков.

Так, коллектив исследователей передовой инженерной нефтяной школы Альметьевского государственного технологического университета «Высшая школа нефти» получил патент на способ борьбы с отложениями асфальтенов, смол и парафинов (АСПО). Разработка позволяет значительно увеличить межремонтный период скважин за счет точечной химической обработки отложений и оборудования непосредственно в скважине.

Метод заключается в том, чтобы отсоединить насос от опоры, не поднимая его на поверхность, и закачать в скважину растворитель, подобранный под конкретный тип отложений. Для каждой скважины время обработки подбирают индивидуально — в лаборатории тестируют образцы АСПО, чтобы оценить, как быстро растворитель справляется с отложениями из каждой конкретной скважины.

По данным разработчиков, метод позволяет сократить время простоя скважины с 16–20 до восьми часов, снизить расход химреагентов и сделать процесс полностью экологичным.

«Разработка и получение патента — это прямое следствие нашей стратегии, направленной на реальный сектор экономики, — отмечает ректор АГТУ «Высшая школа нефти», директор ПИНШ Александр Дьяконов. — Сегодня передовая инженерная нефтяная школа готовит инженеров и ученых, способных мыслить технологически и создавать продукты мирового уровня. Данное изобретение — готовый инструмент для промыслов, прошедший испытания».

Разработка была применена в скважинах и подтвердила эффективность: лабораторные тесты показали растворимость отложений до 96–100% за восемь часов статического воздействия.

Инфраструктура для испытаний

На базе передовой инженерной школы «Низкотемпературные решения» Череповецкого государственного университета создан исследовательский центр для металлургической отрасли. Его ключевой объект — лаборатория, где материалы можно испытывать при температурах до -196 °C.

ПИШ появилась из потребности энергетического сектора в криогенных материалах для СПГ. «Раньше образцы криогенной продукции — каждой плавки — нам приходилось исследовать за рубежом. Квалифицированных и оснащенных лабораторий, способных проводить комплекс испытаний при температуре -163 °C и ниже, в России не было», — рассказывает генеральный директор дивизиона «Северсталь Российская сталь» Евгений Виноградов.

Лаборатория активно используется для испытаний материалов на широком диапазоне температур. Помимо криогенных сталей для СПГ, ПИШ стала площадкой полноценных испытаний стали, из которой изготавливают трубы класса прочности К70 для магистральных трубопроводов (в рамках проекта Сила Сибири 2). Испытания подтвердили, что материал сохраняет свойства при низких температурах, необходимых для длительной и безопасной транспортировки природного газа.

Студенты школы с первого курса работают над реальными задачами, а каждый пятый преподаватель — действующий технолог производства. Вместе с индустриальными партнерами вуз заново собрал образовательные программы под те компетенции, которые нужны заводам. «Когда меняется завод, меняется и школа. Без отставания», — поясняет ректор Череповецкого государственного университета Ольга Лягинова. До конца 2026 года здесь заработает комплекс прототипирования, который имитирует полный цикл производства стали: от выплавки до термообработки.

Биотехнологии в фокусе внимания

У Высшей инженерной школы агробиотехнологий Томского государственного университета появился новый промышленный партнер — АО «Бакчарское», самый северный в Западно-Сибирском регионе питомник. Студенты программ «Агробиология» и «Биотехнология и биоинформатика» будут проходить на его площадке оплачиваемые практики и стажировки: изучать производственный цикл, уход за питомником и селекцию новых сортов. Ученые же займутся микроклональным размножением плодово-ягодных культур — выращиванием генетически идентичных копий растений из клеток в лаборатории.

«Питомник — это не про «вырастить саженцы». Это про гарантию урожайности, импортозамещение и устойчивость всего ягодоводства и декоративного цветоводства, — отмечает директор Образовательного центра ВИША ТГУ Екатерина Бойко. — И именно биотехнологии сегодня могут стать основой для инноваций и устойчивого развития данного направления».

Томские ученые уже два года разрабатывают способы повысить урожайность жимолости с помощью биостимуляторов и биоинформатики, совершенствуют технологии сушки и выделения антоцианов — природных антиоксидантов. Партнерство с «Бакчарским» позволит продолжить эту работу на промышленной площадке: биоинформатики планируют проанализировать гены жимолости, выведенной в питомнике, — то есть изучить их компьютерными методами, чтобы найти те, что отвечают за полезные свойства. Микроклональное размножение саженцев, в свою очередь, даст предприятию быстрый доступ к качественному посадочному материалу и повысит экономическую эффективность.

В ближайшие годы число ПИШ должно удвоиться: до конца 2026 года Минобрнауки отберет по конкурсу еще 50 университетов. Новые школы, как отметил Валерий Фальков, будут работать минимум до 2030 года. По его словам, вузам и компаниям предстоит научиться выстраивать масштабные партнерства, чтобы эффективно решать технологические задачи.

Основная ценность ПИШ, как отмечают участники проекта, не в количестве студентов, а в самой модели взаимодействия вузов и бизнеса, которую в будущем предстоит тиражировать на другие университеты.